出版业供应链中的信息共享研究     

张美娟 《情报科学》2007,25(12):1854-1858

信息技术的飞速发展和普及运用使人们及时准确传递信息成为可能，目前影响供应链信息共享因素往往源于非技术方面的主观认知、行为和制度。本文从供应链信息共享的主体和客体、实施可能存在的负面影响与由此可能导致的博弈行为，及其模式选择和激励机制三个方面对目前我国出版企业供应链上的信息共享进行了具体研讨。  相似文献   

项目特色视角下的我国图书情报领域知识聚合研究进展     

肖璐  孙建军 《现代情报》2019,39(1):29-36

[目的/意义]目前已有多个国家项目围绕知识聚合开展了一系列深入研究。基于各项目已发表论文，以项目为粒度系统化地归纳已有知识聚合研究进展，不仅可以揭示国内主要项目团队的研究特色，还能归纳出知识聚合在研究开展层面上的一般共性。[方法/过程]本文对2011年以来我国图书情报领域涉及知识聚合的国家项目所发的多篇论文进行了比较分析，归纳出9个国家项目在概念关联（含领域本体）、关联数据、分众分类、用户、社会网络分析、文献计量6种视角下的特色。[结果/结论]从研究共性上看，知识聚合的资源、方法及其所依据的知识关联均呈多维化发展，知识聚合所依据的知识关联向领域化与细粒度化发展。  相似文献   

知识应用与软件过程的融合     

张志刚 《科技与管理》2007,9(5):23-26

提出了软件过程与知识应用的融合，其作为信息融合时代的一种新模式两者之间相互促进，能整合知识资源、改进企业的软件开发过程，从而提高软件产品的质量。讨论了软件过程与知识应用的融合模式，介绍了软件过程与知识应用的融合实例——知识应用平台。  相似文献   

幽门螺杆菌CagA蛋白与CTB融合基因的克隆及其植物表达载体的构建   总被引：2，自引：0，他引：2  

姜云水  方平楚  付亚萍  朱诚 《科技通报》2004,20(3):189-193

目的　构建能在水稻胚乳中特异表达的幽门螺杆菌细胞毒素相关蛋白(CagA)和霍乱毒素B亚单位(CTB)的植物表达载体.方法　采用高保真PCR技术分别从质粒pGEM CTB和幽门螺杆菌基因组DNA中扩增出CTB和cagA基因,然后用PCR方法直接融合CTB基因和cagA基因.又用PCR法改造了水稻Wx启动子,在其3′端融合加入Ω序列和Kozak序列.通过一系列亚克隆最终将两个融合基因和NOS终止子插入根癌农杆菌双元载体pCAMBI A1300的表达框架内.结果　PCR验证和测序分析证明,CTB和cagA融合基因以正确的方向插入到载体pCAMBI A1300中,并位于水稻Wx启动子后.结论　成功构建CTB和cagA融合基因的植物表达载体,为幽门螺杆菌口服疫苗的研究奠定基础.  相似文献   

如何解瓶颈之急——关于民营企业融资问题的探讨     

郁翔 《科技创业月刊》2007,20(2):34-35

民营企业在国民经济中的地位可谓举足轻重,然而民营企业始终面临着资金瓶颈的约束,试从民众的认识、银行证券等融资部门的业务特点、中小企业本身属性及自身素质等多角度地分析民营企业融资为何会如此之难,并对如何解决民营企业发展的资金瓶颈问题进行了探讨。  相似文献   

批判性思维视角下科学知识与人文知识的融合及其教学启示     

夏青 《教育科学》2021,37(1):61-68

科学知识和人文知识的分化逐渐加深了两类知识之间的隔阂与对立。将批判性思维引入两类知识的探讨旨在以批判性思维作为弥合两类知识分裂之突破口。科学知识中的批判性思维重在对客观真理的追寻,具体指向对逻辑思维不足、神学和迷信的批判。人文知识中的批判性思维重在对精神世界的观照,具体指向对技术主义弊端和绝对客观主义的批判。尽管科学知识和人文知识中批判性思维的特点不尽相同,但批判性思维强调科学知识和人文知识的自我反思,这为批判性思维促进两类知识的融合提供了可能性。从起点、过程、目的三个层面建构批判性思维促进科学知识和人文知识融合的路径,并在此基础上进一步提出构建"科学—人文"知识教学联合体以达成批判性思维视角下知识融合的教学。  相似文献   

把握时代的脉搏 关注民众的生息——何建明获奖报告文学评论三题     

邓立平 《怀化学院学报》2005,24(6):82-85

何建明的作品多次获得各种奖励,五卷本《何建明获奖报告文学集》引起了读者的高度关注。他善于在作品中把歌颂与批判有机融合,做到了主流意识与民间立场高度统一,在创作作品时注意细节的真实性与结构的史诗性完美结合,形成了自己的独特风格。  相似文献   

高中物理教学中学生核心素养培养策略探研     

蒲永松  宋国贤 《成才之路》2020,(2):64-65

在高中物理教学中,教师要不断探索培养学生物理核心素养的策略与方法。教师可以从物理观念与应用、科学思维与创新、科学探究与交流、科学态度与责任四个方面入手,寻求培养学生物理核心素养的有效策略。  相似文献   

Academic Publishing in English: Exploring Linguistic Privilege and Scholars’ Trajectories     

Josep Soler 《Journal of Language, Identity & Education》2019,18(6):389-399

ABSTRACT

This paper explores the trajectories of six young academics (early-stage researchers) currently active in the context of Swedish academia in two different fields: English Linguistics and Political Science. Through a series of narrative interviews, the analysis investigates the development of their scholarly work, the relationship with their texts, and the negotiation of their position as contributors to their academic field. The paper discusses issues of language attitudinal and ideological nature, emphasising the need to focus on writers, rather than texts. The discussion revolves around the role of access to scholarly networks and to quality publication outlets as some of the key factors in shaping their development as young scholars and enabling opportunities to publish in highly-ranked journals. The goal of the article is to contextualise and problematize the notion of “privilege” that is customarily attributed to L1 English-speaking scholars, and to provide a more nuanced understanding of how young academics tackle the publishing enterprise.  相似文献   

意大利蜜蜂(Apis mellifera L.)飞翔肌的发育     

叶巧真  卢爱平  张景强 《中山大学学报论丛》1995,(2)

全变态昆虫肌肉的转化与脊椎动物肌肉损伤修复有很大的相似之处。本文以意大利蜜蜂飞翔肌的发育阐明这一观点。两者的相似性表现为:①参与肌肉修复和成蜂飞翔肌形成的成肌细胞来源于胚细胞;②飞翔肌的发育过程中肌肉的转化和肌肉损伤修复均有幼虫残余肌丝或损伤部位残余肌丝和成肌细胞融合,成肌细胞与成肌细胞之间的融合等现象。这些结果为全变态昆虫肌肉的转化作为了解脊椎动物肌肉再生知识的便利模型的可行性,提供了理论依据。  相似文献